Phần viết Selective, giải thích rõ ràng
Bài thi Selective High School có một phần viết gõ máy, được chấm bằng tay — chính là điều làm nó khác với bài thi OC. Dưới đây là những gì người chấm coi trọng, cách bố cục một bài viết mạnh, và một bài mẫu bạn có thể học hỏi.
- Chỉ Selective
- Bài thi OC không có phần viết
- 1 bài gõ máy
- Một đề, chỉ công bố trong ngày thi
- Chấm bằng tay
- Do người chấm được đào tạo đánh giá
Được biên soạn và kiểm duyệt bởi đội ngũ giáo dục Hootbrook · Đánh giá lần cuối 30 August 2026
Phần viết Selective là gì?
Kỳ thi phân lớp NSW Selective High School, dự thi ở Lớp 6 để vào Lớp 7, bao gồm một phần viết gõ máy bên cạnh các phần trắc nghiệm. Các phần trắc nghiệm được chấm tự động; phần viết được người chấm được đào tạo chấm bằng tay. Đây là phần duy nhất của bài thi không thể trả lời bằng cách chọn đáp án — trẻ phải tự tạo ra bài viết của mình từ một đề.
Đề được công bố trong ngày thi và có thể yêu cầu một bài nghị luận, tự sự hoặc tưởng tượng. Vì không thể biết trước là loại nào, chuẩn bị thực sự nghĩa là sẵn sàng cho cả ba — và hiểu người chấm thực sự tìm kiếm điều gì.
Thời lượng và quy định chính xác thay đổi theo từng năm. Với kỳ thi của năm hiện tại, hãy luôn xem trang chính thức của NSW Department of Education.
Người chấm coi trọng điều gì
Người chấm đọc để tìm một số phẩm chất. Không phẩm chất nào là mẹo cả — mỗi phẩm chất đều là thứ mà luyện tập đều đặn có thể xây dựng.
A clear response to the prompt. Everything grows from actually answering what was asked — a firm position for a persuasive piece, a real story for a narrative.
Ideas developed with detail. Reasons backed by specific examples, or a story shown through moments — not opinions repeated or events merely listed.
A deliberate shape. An opening that hooks, paragraphs that build in a sensible order, and a close that lands rather than trailing off.
Precise, varied language. Well-chosen vocabulary and a mix of sentence lengths that carry meaning, instead of long words used for show.
Control under time pressure. Accurate spelling, punctuation and paragraphing, kept steady even while writing quickly on the day.
Writing aimed at a reader. A sense that someone is being written for — persuaded, or drawn into a story — from the first line to the last.
Cách bố cục một bài viết
Một hình hài rõ ràng giúp trẻ tập trung vào ý tưởng. Hai khung sườn này bao quát những loại đề thường gặp nhất — một kế hoạch để dựa vào, không phải công thức để điền.
Nghị luận
- 1
Lập trường
Nêu rõ bạn đứng ở đâu ngay đoạn đầu, và cuốn hút người đọc bằng một cảnh, một câu hỏi hoặc một khẳng định mạnh dạn.
- 2
Lý lẽ + dẫn chứng
Đưa ra những lý lẽ mạnh nhất, mỗi lý lẽ có một ví dụ cụ thể chống lưng — không chỉ lặp lại ý kiến.
- 3
Đáp lại phía kia
Nêu tên quan điểm đối lập mạnh nhất và phản hồi nó. Chính sự công bằng này nâng một bài tốt lên thành một bài mạnh.
- 4
Kết dứt khoát
Nhắc lại lập trường bằng lời lẽ mới và kết bằng một lời kêu gọi hành động rõ ràng.
Tự sự & tưởng tượng
- 1
Câu mở
Mở bằng một khoảnh khắc, không phải 'Một ngày nọ…'. Đặt người đọc thẳng vào một điều đang diễn ra.
- 2
Thiết lập
Dựng một nhân vật mà người đọc quan tâm và vấn đề mà nhân vật ấy đối mặt.
- 3
Cao trào tăng dần
Dựng căng thẳng qua vài bước, thể hiện cảm xúc bằng hành động thay vì kể ra.
- 4
Bước ngoặt & kết
Đến một bước ngoặt, rồi một kết cục xứng đáng — một cái kết nhỏ, rõ ràng hơn hẳn một cú lật vội vàng.
Một bài nghị luận mẫu, có chú thích
Đây là một bài nghị luận ngắn, mạnh viết cho một đề mẫu, kèm theo ghi chú về việc mỗi phần đang làm gì. Đây là bài viết minh họa của riêng chúng tôi — không phải một bài đã chấm thật — được viết để cho thấy những nước đi mà người chấm coi trọng.
Bài mẫu và các đề bên dưới hiển thị bằng tiếng Anh — phần viết cũng được dự thi và viết bằng tiếng Anh.
“Some students spend every lunchtime outside. Others would rather have somewhere quiet to go.” Write a piece persuading your principal to open the library at lunch.
Every lunchtime, a small group of us stands at the library door and finds it locked. We are not trying to avoid the playground — we simply want somewhere calm to read, draw or finish a book. Our school should open the library at lunch, and here is why.
First, not every child recharges by running around. For quieter students, twenty minutes with a book is the rest that makes the afternoon's lessons possible. Last term, when the library opened on rainy days, it filled within minutes — clear proof that the need is real.
Some will argue that fresh air and exercise matter more. They do matter, and no one is suggesting the playground close. An open library simply gives every student a choice, so that both the footballers and the readers get the lunchtime they need.
A library open at lunch would cost the school almost nothing, yet it would give dozens of us a place to belong. I ask you, please, to unlock that door — even for two days a week to begin with. Our whole afternoon depends on it.
Vì sao nó hiệu quả:
- Opening. States the position clearly and hooks the reader with a scene they can picture — the locked door.
- First reason. Makes one clear point and backs it with a specific example (the rainy-day library filling up), rather than repeating an opinion.
- Answering the other side. Names the strongest opposing view and responds to it fairly. This is the move that most often separates a strong piece from an average one.
- Close. Restates the position in fresh words, offers a realistic first step, and ends on a direct request.
- Throughout. Sentence lengths are varied, verbs are precise (“recharges”, “unlock”), and punctuation stays accurate under time pressure.
Các đề mẫu để luyện tập
Ba đề trải trên các loại văn bản mà trẻ có thể gặp. Đặt đồng hồ, lập kế hoạch một phút, rồi viết. Đây là các ví dụ minh họa do chúng tôi viết — đề thật chỉ được nhìn thấy trong ngày thi.
“Some people believe every student should learn a musical instrument at school.” Write a piece persuading your reader to agree or disagree.
Write a story that begins with a door you have never noticed before, standing slightly open.
You wake to find the streets outside completely silent and empty. Write about what happens next.
Cách chuẩn bị
Không có đường tắt và không có mẹo bí mật nào — nhưng có một cách bình tĩnh, trung thực để xây dựng năng lực viết thực sự theo thời gian.
Luyện cả bài trong thời gian quy định. Phần viết là gõ máy và có giới hạn thời gian. Hãy luyện lập kế hoạch nhanh, rồi viết một bài đầy đủ, có bố cục trước khi hết giờ.
Lập kế hoạch trước khi gõ. Một phút bỏ ra để quyết định lập trường hoặc hình hài câu chuyện sẽ tiết kiệm nhiều thời gian hơn về sau — và thể hiện qua một bài viết mạch lạc.
Luyện qua nhiều loại văn bản. Đề có thể yêu cầu viết nghị luận, tự sự hoặc tưởng tượng. Tập cả ba để trong ngày thi không đề nào là bất ngờ.
Gõ máy, đừng viết tay. Bài làm trên bàn phím, nên hãy luyện trên bàn phím. Gõ thoải mái giải phóng sự chú ý cho ý tưởng và bố cục.
Đọc như một người viết. Đọc rộng xây vốn từ, sự đa dạng câu và cảm nhận về cách một bài viết mạnh được định hình — cách nhanh nhất để cải thiện năng lực viết.
Bắt đầu từ sự thật. Bài đánh giá miễn phí cho thấy hôm nay khả năng viết và đọc của con bạn đang ở đâu, để việc chuẩn bị bắt đầu từ những lỗ hổng thực sự — chứ không phải phỏng đoán.
Một lưu ý về “đề thật”
Đề viết chỉ được công bố trong ngày thi và thay đổi mỗi năm, và NSW Department of Education không phát hành đề thi của mình — nên không ai có thể trung thực bán cho bạn “đề thật” trước. Bài mẫu và các đề ở đây là bài viết minh họa của riêng chúng tôi, do các nhà giáo dục soạn để cho thấy một bài mạnh trông ra sao — không phải tài liệu bị rò rỉ.
Viết được kiểm tra ở đâu
Phần viết gõ máy thuộc bài thi Selective; NAPLAN cũng có một phần viết, nhưng thuộc loại khác. Bài thi OC không có phần viết nào cả. Các hướng dẫn này giải thích từng phần đầy đủ.
Hướng dẫn từng phần: Thinking Skills · Mathematical Reasoning · Reading · Writing
Viết Selective — câu hỏi thường gặp
Phần viết Selective là gì?
Đó là một phần viết gõ máy trong kỳ thi phân lớp NSW Selective High School, dự thi ở Lớp 6. Học sinh viết bài đáp lại một đề hoặc một đoạn gợi ý ngắn, và bài viết được chấm bằng tay về ý tưởng, bố cục và khả năng kiểm soát ngôn ngữ.
Bài thi OC có phần viết không?
Không. Bài thi OC (Lớp 4) không có phần viết — chỉ gồm Reading, Mathematical Reasoning và Thinking Skills. Phần viết gõ máy thuộc bài thi Selective ở Lớp 6.
Đề yêu cầu loại bài viết nào?
Đề có thể yêu cầu viết nghị luận, tự sự hoặc tưởng tượng, và được công bố trong ngày thi. Vì không thể biết trước là loại nào, chuẩn bị an toàn nhất là luyện cả ba.
Phần viết được chấm như thế nào?
Do người chấm được đào tạo, chấm bằng tay, theo một bảng chấm. Họ coi trọng: một bài đáp rõ ràng cho đề, ý tưởng được phát triển bằng chi tiết, bố cục có chủ đích, ngôn ngữ chính xác và đa dạng, cùng chính tả, dấu câu và ngữ pháp chuẩn xác.
Phần viết dài bao lâu?
Đó là một phần có giới hạn thời gian làm trên máy tính. Thời lượng chính xác có thể thay đổi, nên hãy luôn xem trang chính thức NSW Education cho kỳ thi hiện tại — nhưng trong mọi trường hợp, dành chút thời gian lập kế hoạch trước khi gõ là thời gian đáng bỏ ra.
Tôi có thể lấy đề viết thật trước không?
Không. Đề chỉ được công bố trong ngày thi và thay đổi mỗi năm, và NSW không phát hành đề thi — vậy nên hãy cẩn trọng với bất kỳ ai rao bán ‘đề thật’. Bài mẫu và các đề trên trang này là ví dụ minh họa của riêng chúng tôi, viết để cho thấy một bài viết mạnh trông như thế nào.
Xem khả năng viết của con bạn đang ở đâu
Hãy bắt đầu với bài đánh giá miễn phí. Nó tìm ra trình độ thực của con bạn ở phần đọc và mọi phần khác, để việc chuẩn bị bắt đầu từ sự thật — chứ không phải phỏng đoán.